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中新网昆明10月27日电 (徐征)南亚东南亚医学教育与医疗卫生联盟卫生健康论坛暨全国地方院校医学人文教育联盟2024年学术年会26日在云南昆明举行，来自南亚东南亚8个国家的11个相关大学与医疗卫生机构以及国内53所院校的专家学者共聚一堂，聚焦医疗卫生与医学人文教育等问题，开展学术研讨和交流对话。

云南省教育厅二级巡视员雷韬表示c7c7.cpp老版本，开展“民相亲·教育行”南亚东南亚教育合作精品活动是云南推进教育对外开放、建设面向南亚东南亚教育辐射中心的重要探索和实践。他希望与会专家学者凝聚交流共识，积极探索新形势下中国与南亚东南亚国家医疗教育合作的新路径、新方案，为进一步推动区域社会发展、增进人民福祉贡献教育力量。

据悉，2019年7月，昆明医科大学与上海交通大学医学院共同发起成立南亚东南亚医学教育与医疗卫生联盟。2022年11月，温州医科大学联合昆明医科大学等21所地方医学院校共同发起成立全国地方医学院校医学人文教育联盟。两个联盟已成为云南省与南亚、东南亚国家之间以及中国地方院校之间的医学教育和医疗卫生交流合作的重要平台。(完)

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《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域，全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范，确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用，为教育工作者提供明确的操作框架，使复杂的技术应用变得易于实践。

AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面，《指南》强调，学校要围绕“以学生为中心”理念，积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践，促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。

《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求，包括：不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容c7c7.cpp老版本，不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足，严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下，适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况，主动告知监护人，推动家校社协同，共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育，鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。

冯洪荣说，在《指南》的研制过程中，充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响，确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展c7c7.cpp老版本，其价值在于引导学生进入更深层次的思维，促进科学发现和创新能力的提升。同时，《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者c7c7.cpp老版本，通过合理使用人工智能，确保它成为教育创新的助推器，而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具，但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。