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不过很可惜，都是假的。据《中国慈善家》报道，这些内容的视频在各大短视频平台上广泛传播，已形成模式化，看似真实的情节实为精心杜撰和演绎的剧本，背后隐藏着一条完整的诈骗产业链。针对这种外卖行业模式化的卖惨营销，外卖平台近日发布声明称：“多方查证核实，多个以美团骑手身份送单的场景视频，均为虚假摆拍，希望部分做号党不要利用公众善意造假博取流量。”

前两日，广西钦州网警查处了一起假扮外卖骑手摆拍虚假视频吸粉引流的案件，王某某等4人均被依法给予行政处罚。曾从事外卖骑手职业的王某某在离职后做起了“网红梦”，为博眼球达到吸粉引流带货牟利的目的，便穿上骑手工作服，效仿一些网红短视频，虚构摆拍“外卖骑手与顾客吵架、男女对立、卖惨”为主的短视频。一身骑手的假工服，就成了最好使的摆拍工具。

当前，外卖骑手已经成为城市运转不可或缺的组成部分，他们以自己的辛勤劳动穿梭于大街小巷，为千家万户提供足不出户的多样化便利服务。虚假摆拍的卖惨视频，造就了一波波虚假的“情绪高潮”，伤害的却是这些脚踏实地的劳动者们，不仅扭曲了他们的真实处境，加深公众对外卖骑手的误解与偏见，更容易制造服务者与消费者之间的对立。

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《方案》提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”c7注册，到2027年所有县全面建立“教联体”。

《方案》明确了“教联体”各主体的职责任务。政府部门加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。